文化是學校發展的精髓和靈魂，是學校辦學理念與綜合實力的反映，是突出學校辦學特色，提升學校競爭力和品牌的利器。目前國內各學校都興起校園文化建設的熱潮，校園文化對一個學校具有巨大的影響和深遠的意義。一般來說校園文化有低、中、高三個層次（三種境界），目前大多數學校還處在簡單標語化的比較粗放的低級階段，只有深刻認識到差距與現狀，才能真正去思考如何進行現代先進而又個性化的校園文化建設。

       文化識別系統：SIS（School Identity System）運用整體形象傳播系統，將學校辦學理念與視覺形象傳達給學校周圍關系或團體（包括學校內部與社會大眾），并使其對學校產生一致的認同與價值觀，進而發揮“內鑄品牌，外樹形象”的功能，提高學校的知名度和美譽度。

       校園品牌建設SIS規劃主要劃分為四部分：理念識別系統（MI）+ 行為識別系統（BI）+ 視覺識別系統（VI ）+ 環境識別系統（EI）

       校園文化是一個學校軟性到硬性的綜合體現，是一個品牌形象的全面展示。由各個學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛及其獨特的精神面貌，它包括學校的教學環境、校園建筑設計、校園景觀、校園道路、文化走廊、校園綠化美化及其學校標識系統等視覺形象這種物化形態的內容，也包括學校的文化傳統和辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風、人際關系、娛樂活動、集體輿論等無形的文化形態。校園文化建設對于素質教育的作用更是不可低估，健康、向上、積極、豐富的校園文化，可以陶冶學生的情操和啟迪學生心智，對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，使學生做到道德提升與人格發展，并積極參與各項學校文化活動中快樂的生活，從中獲得個人價值感和自尊心，促進學生的全面發展，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。